中国的教育把有问题的学生教成没问题的；
 

     美国的教育把没问题的学生教成有问题的。

      中国教育重视解决问题，美国教育重视发现问题。都不是很完美的教育。

      学习流程认为，学习就是发现问题和解决问题的过程。没有问题才是学习过程中最大的问题。

      学习流程首先就是教会学生发现问题，然后再解决问题。

      7月1日，南京过来两个学生，一个初二，一个高一，接受学习流程培训。

      初二的女孩，恰好和原来班级里的数学第一名的同学在一个机构学习，原来比数学第一名相差30多分的。在使用学习流程第14天后的数学测验中，比这个第一名仅差2分，提升了30多分。

      高一的男孩，在放假一个月回校的暑期检测中，年级名次进步了260名。

      这两个孩子的进步，让家长非常满意。为什么会有如此大的进步呢？主要是因为他们接受学习流程培训后，知晓了发现问题提出问题的重要性，每天本子里满满都是问题，有问题就会思考和寻求解决，学习立刻变为主动，并让学习有了乐趣。

      原来的学习，只是在乎分数，属于结果管理。现在的他们，在乎发现问题，变成了源头管理。

     过去了，得了分数才高兴，发现了问题就高兴。

     学习流程，不是美国的教育理念，也不是中国传统的教育理念。学习流程，是在吸收了中外教育思想的基础上，又有很大创新的学习理论和学习方法。