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有些老师真的不懂学习方法
来源:快乐学习师张同鉴 时间:2016-12-7 17:21:39 作者: 点击:575 次

老师不懂学习方法,其实也不稀奇。今天的老师,都是学科老师,有专业知识,可以帮助学生解答学科问题。

而我们常说的学习方法,多指时间安排、情绪调整、计划指定、学习技巧、过程管理、提高效率、信心建立、兴趣培养、如何预习、听课、作业、考前复习、科学应考等有关学生学习的全局性的科学的安排。

要在学习方法上,给于学生科学的指导,教师必须具备哲学、心理学和学习理论方面的知识才可以。光是懂得学科知识,显然是不够的。

许多优秀的学科老师,对学生的帮助都只限于学科知识的帮助,不涉及跨学科的方法指导。

江苏中学语文特级教师张悦群老师说的“研究学习方法是高大上的东西”。一位博士生导师告诫他的学生“如果想使学生提高学习成绩,就必须研究学习方法”。

多年前,我的朋友请我给他在新海高中高三8班的儿子刘柳,培训学习流程,当时刘柳的班级名次是第8,用了学习流程20天后变成班级第一,年级60名,用了学习流程50天之后,变成年级第4名。

这个成绩给刘柳的班主任带来了极大的震动,一个普通班的学生能够排名班级年级第四名,根据每年情况这个学校可以上清华北大近10个学生,这个班主任当然希望自己班级的刘柳也可以考试清华啊!

于是这个班主任经常观察刘柳的学习,翻阅刘柳的作业、笔记。当看到刘柳的暂存本时,当时就发火了:你怎么乱搞,把不同学科的问题,记到一个本子里呢?你没有钱买本子吗?

这个班主任拿走了刘柳的暂存,还电话刘柳的妈妈,让刘柳的妈妈迅速到办公室。尽管刘柳的妈妈,说这个是学习方法专家张同鉴老师的学习流程要求的,而且孩子使用了学习流程效果非常好,但是还是被班主任批评了一番。刘柳的妈妈,非常不情愿地给儿子买了10个本子。

刘柳的在班主任的无微不至的指导下,成绩不断下降,最后考试了北京邮电大学。

教师对学生负责,不是单凭热情和责任就可以的,科学技术是第一生产力,学习也是一样,必须靠科学的方法才可以。我研究30年的学习流程,被这个年轻教师一口否定了。

这样的老师,远远不是一个。

研究学习方法是一件苦差事。许多老师十几年数十年未必能找到正确的学习方法。学科老师,能把学科讲好精讲,让学生高效率听懂接受,就已经很不错了。不要人云亦云地混乱给学生讲述本不是自己的夹生学习方法。

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