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《中学生学习流程》成功案例之三十四:大获全胜
来源: 时间:2014-12-30 16:32:52 作者: 点击:704 次

伊山三中初三年级。

灌云县城有县中,还有一中、二中、三中。到三中读书的都是其他学校没有录取的学生,人称四等学生。三中的升学率不如其他学校是很平常的事,老百姓有个顺口溜“三中三中,不读也中”,正说明了那时三中在社会上的地位。

1997年 暑期开学,学校领导决定由我分管初三年级工作,校长的意图,就是要我能在升学率上做文章,尽力减小与一中、二中的差距。校长与我研究制定初三年级升学目标 的时候,问我有无把握达到二中的水平,我说:“校长,你想不想听实话,你要听我就讲。”在校长点头后,我继续说:“你叫我做初三年级的负责人,不仅二中, 一中也根本不是对手。”校长笑道:“不要狂妄,只要你能保证达到二中的水平就算完成学校的任务了。”

其实,我在调动教师积极性方面没有什么高招,能保证我战胜对手的惟一武器就是教会学生用我的“学习流程”学习。我一直认为,学习是学生自己的事,要是把学生的自主学习的积极性调动起来,教会他们高效学习,那就是传统教学无法比及的。一年过去了,在98年的中考中,成绩惊人,在全县前200名的这一档次中,三中有5人,一中、二中都是零,达重点中学录取分数线的比一中和二中的总和还要多。

物极必反,乐极生悲。由于学校的师生给了我太多的益美之词,完全没有考虑校长的感受,(加之当时我可能被上级教育部门确定为校级领导人选)校长被压抑的情 绪终于爆发,自己开口讲话:“三中的成绩属于校长室,属于全体老师,不是哪个个人。”从此,我又变成了学校一个秘密武器,被隐藏起来。

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