设为首页 | 加入收藏
今天是2017年12月16日,15:00:57,欢迎访问中小学生学习流程——使用学习流程,享受学习,改变人生!
学习流程成功案例 当前位置:首页 > 学习流程成功案例 > 《中学生学习流程》成功案例之十九:立杆见影
《中学生学习流程》成功案例之十九:立杆见影
来源:快乐学习师张同鉴 时间:2014-12-30 16:25:13 作者: 点击:587 次

蒋玮玮,灌云高级中学高二(10)班学生。

邢华,社会考生,父亲,邢宝春,淮安市十中老师。

20025月,我家有了一个新的邻居,蒋玮玮家因为拆迁租住在我家附近。

蒋玮玮开朗大方,天智聪明,但学习完全是被动的“自由式”,基本上是上课就听,下课就玩。学习成绩中等。

一个星期天,这个读高二的女孩到我家问我物理题目。自研究“学习流程”起,我很少给学生讲题目,我常是“授人以渔而不是授人以鱼”。

我用一个多小时的时间,给蒋玮玮讲了“学习流程”, “学习流程”中有处理问题的方法,刚才的物理问题当然就用不着问我了。

两周过去,在一次数学测验之后,蒋玮玮异常兴奋地告诉我,一个令她全班同学都为之一震的消息:

蒋玮玮数学测验成绩不但班级第一,而且是遥遥领先。有同学直接问将玮玮:“你原来都是二、三十名,为什么这次这么厉害?”

蒋玮玮解释:“这次测验都是老师讲过的题目,会做也正常啊。”同学不解:“是的,最后两题,大家都听老师讲过,为什么就你一个人做对呢?”蒋玮玮说“这两题啊,我已经看了20遍了,到高考时,我都不会忘记。”

蒋玮玮能把掌握不牢固的知识拿过来进行反刍式消化,保证了学习的质量,靠的就是“学习流程”。但将玮玮不会轻易把“学习流程”告诉给班级同学的,因为她心里一定认为,这是她战胜对手的秘密武器。

“学习流程”对所有的使用者来说,都是立竿见影的。但最后的结果并一定都是好的。

“学习流程”虽然用起来简单、轻松、快乐,但作为学习的程序,对学习者是有约束的,对蒋玮玮这个天性“自由”的学生来说,不习惯新方法的约束。由于后来有一阶段放弃了“学习流程”,在总成绩达到班级第9名之后,成绩又开始下降。

用“学习流程”学习是立竿见影,不用了就是竿消影失。

直到临近高考,看到其他用“学习流程”的同学都有明显的进步,才又进入“学习流程”,勉强上了二本。

邢华,2000年淮安市清江高级中学毕业,当年高考成绩不理想,但并没有到学校去复读,一直在家复习,在经历了2000年、2001年、2002年三次高考失败后,邢华对第四次高考已经失去不少信心,父母也搞得没有了办法,正在万分忧愁的时候,一位亲戚告诉他关于“学习流程”的事。

说者无意,听者有心。2003年元旦假期,我家迎来了来自总理故乡的两位客人,邢华和他的爸爸。短暂的寒暄之后,邢华的爸爸说明了来意,邢华简单介地绍了自己的情况。

邢华,185的壮小伙,被猫在家里几年,经常是想学的时候不分昼夜,不想学的时候,尽管关在书房里,有时几天也学不进脑子一点点东西。而且神经衰弱严重,经常头痛。

我研究的都是在校学生,邢华这种特殊情况,我还是第一次见到。面对眼前的充满期待的迷茫的邢华,我感到了不知所施。我试探着和他说话,试图找出切入点。

我问邢华:“你现在最大的困难是什么呢?”

邢华说:“政治是我最弱的科目。老师,我在学校的时候政治就学的不好,现在在家里更是不知如何复习了。”

邢华的这句话,到是提醒我可以把“学习流程”介绍给他,让他先在政治一个学科上实验,如果不灵验,也没有什么损失。灵验了,就向其他学科推广。

我用了1个半小时的时间,给邢华讲了“学习流程”,并嘱咐他仅使用于政治学科,每隔3-4天请老师解决一下自己解决不了的问题。

出乎预料,10天以后的111日,邢华和他的爸爸非常高兴地又和我约见了,邢华说:“我感觉现在政治复习的很好,想继续请教张老师,其他学科的学习方法。”

我笑着告诉他:“流程是不分学科的,流程能帮你学好政治,也一样能帮助你学好其他学科,效果是一样的立竿见影。”

2003年,邢华以高分被河海大学录取,报道第一天,就给我写了信,表示感谢。

“学习流程”对蒋玮玮和邢华来说,效果都是立竿见影的,但最后的结果大不相同,原因可能是多方面的。这里我要说的是关于“比较”的观念问题。

我见过一些同学,总习惯与他人比较。用了“学习流程”,成绩有了显著上升后,就马上飘飘然了,错误地认为有了好的方法,就天下无敌了,从而放松对自己的要求。

需要注意的是,用“学习流程”的同学,与自己的昨天比较,比与他人比较更为重要。因为那些不用“学习流程”的人,已经不是你的对手,与他们比较成绩,是没有可比性的。这就好比你骑着马和用腿奔跑的人比速度,这样比是没有意义的。

这个故事中的蒋玮玮,她习惯的主要是与同学之间的比较。邢华就不同了,他一个人猫在家里,没有同学可以比较,他用的当然就是和自己比了。

只要你每一个今天都比昨天进步大,你就一定会超过你周围所有的人。

用“学习流程”,自我比较是很方便的。可以把这种比较具体到四个方面:

一比今天寻疑的成果比昨天多多少。

二比今天暂存的东西比昨天多多少,暂存的质量比昨天进步了没有。

三比今天暂存中问题的消化情况比昨天好多少,解决问题的方式优化是否比昨天更好。

四比边角时间的利用情况,只要每天用了一少部分,巩固就没有问题了。

这里最为关键的是和昨天比暂存吃进和消化的情况。

一个人善于自我比较,可以不断地挖掘自己的潜力,即使成为全班第一了,也不会骄傲自满,因为想的是要超越昨天的自己。

了解张同鉴学习流程可以进入http://www.xuexiliucheng.com/

返回顶部】 【关闭】 【打印】    

CopyRight 2013-2015 ©张同鉴学习流程网    技术支持:颐高科技
     咨询电话:15951494149   0518-88802295 在线QQ:54549774
网站备案编号:苏ICP备13050257号-1  版权所有 www.xuexiliucheng.com

在线客服

张同鉴在线客服
点击这里给我发消息
中学生学习流程
(高中)61733772
学习流程教师群
66698655
中学生学习流程
57906079
张同鉴学习流程群
249700458
中学学习流程讨论群
8903138