白玉汤（网名），吉林省桦甸市桦甸高级中学高一（19）班学生。

缺翅膀的天使（网名），广东省广州市第一中学高一年级奥赛班学生。

白玉汤，使用“学习流程”3个月，学习成绩由班级42名上升到19名。

缺翅膀的天使，使用“学习流程”4个月，学习成绩由年级732名上升到302名。

这两个同学都是在2008年春季开学不久在网上拍得《中学生学习流程》的，我认为他们的成绩在第一次或第二次月考中就会有明显的上升，我期待他们的反馈。

期中考试结束了，我终于在网上发现了白玉汤，我问了他，他说：“期中考试还是和原来一样的惨，我觉得我已经是很努力了，我失望了。”我立刻讲道：“你是我 听到的第一个用‘学习流程’说成绩还没有提高的学生，你好象在说用流水线的现代化工厂比不上家庭作坊的效益高，怎么可能呢？你能不能详细的说明一下，你是 怎么用‘学习流程’的呢？”

“学习流程？您说的是我买的那本《中学生学习流程》吗？那书在家了，现在学习太紧张了，根本没有时间去看啊！要看也要到放假的时候才有时间的。”白玉汤的 这个回答才使我的神经放松下来，也使我非常生气。我说：“我真想揍你，你知道吗，你对《中学生学习流程》这本书的轻视，无疑会直接影响你的成绩和前途的。 我不能说听过‘学习流程’讲座的和看过这本书的同学成绩都上去了，但使用‘学习流程’的学生，他们是无一例外的显著提高了，这是事实。我建议你请一天的 假，不要上课了，把《中学生学习流程》这本书读了，然后，你的成绩会立即上去的。”

在我的强烈建议下，白玉汤用课余时间把《中学生学习流程》读了，还经常利用信息课上网和全国各地的使用“学习流程”的学生交流，“学习流程”使他轻松快乐，如鱼得水，两个月后，期末考试的成绩由原来的班级42名上升到了班级19名。与此同时在他的影响下，班级已有20多位同学不同程度使用了‘学习流程’，白玉汤有这个进步还是很不错的。

后来，我通过白玉汤了解了他的同学使用“学习流程”的情况，结果是使用者的成绩在年级的位次均有不同程度的提高。

缺翅膀的天使的情况又是如何的呢？这位天使一个学期也是和白玉汤有过几次交流的同学，天使和白玉汤不同，她是拿到《中学生学习流程》的书就看了，并且用的 比较顺利，放暑假了，她才在网上与我联系，报告她的好消息。天使说：“我升高中的时候，成绩不错，被分到了奥赛班，我一直都非常努力，可是成绩却一路下 滑，高一第一学期的期末排到了年级的732名，弄得春节过的好不开心。幸亏有了您的《中学生学习流程》，这个学期升到了302名。我真不敢想象，如果没有遇到您的“学习流程”，我现在的成绩会是什么样子？是不是应该早已离开奥赛班了。我们年级有6个人使用“学习流程”，其中在普通班的3位，进步非常明显，在奥赛班的一个在班级进步4名，一个在班级进步6名。”

我本想通过《中学生学习流程》的使用效果，来增加书的销量的。可是，当我建议天使帮我推广《中学生学习流程》，让更多同学受益时，天使的回答令我大失所 望：“老师，现在竞争太激烈了，我现在是绝不可能推荐他们使用“学习流程”的，他们成绩上去了，相对来说，就是我的成绩下去了。请张老师能够理解，高考结 束，我一定会为您推广的。”

我又试着和白玉汤谈这个话题，得到的回答几乎是一模一样的。

20年， 我用火一样的热情研究“学习流程”，朝思暮想，为中学生设计最好的学习方案，想让他们在“学习流程”的程序化学习中，真正实现主动的快乐的高效学习，现在 却遇到了受益人的冷若冰霜的毫不含糊的拒绝。此刻，我非常羡慕卖西瓜的，那些吃到甜瓜的人，一定会告诉另外的人；我非常羡慕医生，只要医好了病就会立刻有 好的口碑相传。为此，我心里很不是滋味，去请教一些心理专家，他们了解情况后，给出了这样的解释：技术传播不同于一般消息的传播，技术的传播是有障碍的， 技术的级别越高传播的障碍就越高。你出于提高全民族教育水平的目的想全面普及，学生出于个人要面对竞争，解决自己就业问题的目的就想只有自己一个人掌握这 个高级的学习技术，不想增加竞争的难度，都是正常的。

用心理学的理论讲，我正处在爱别人的阶段，而学生正出在自爱的阶段。

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