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《中学生学习流程》成功案例之十八:爱之有别
来源:快乐学习师张同鉴 时间:2014-12-30 16:24:41 作者: 点击:558 次

白玉汤(网名),吉林省桦甸市桦甸高级中学高一(19)班学生。

缺翅膀的天使(网名),广东省广州市第一中学高一年级奥赛班学生。

白玉汤,使用“学习流程”3个月,学习成绩由班级42名上升到19名。

缺翅膀的天使,使用“学习流程”4个月,学习成绩由年级732名上升到302名。

这两个同学都是在2008年春季开学不久在网上拍得《中学生学习流程》的,我认为他们的成绩在第一次或第二次月考中就会有明显的上升,我期待他们的反馈。

期中考试结束了,我终于在网上发现了白玉汤,我问了他,他说:“期中考试还是和原来一样的惨,我觉得我已经是很努力了,我失望了。”我立刻讲道:“你是我 听到的第一个用‘学习流程’说成绩还没有提高的学生,你好象在说用流水线的现代化工厂比不上家庭作坊的效益高,怎么可能呢?你能不能详细的说明一下,你是 怎么用‘学习流程’的呢?”

“学习流程?您说的是我买的那本《中学生学习流程》吗?那书在家了,现在学习太紧张了,根本没有时间去看啊!要看也要到放假的时候才有时间的。”白玉汤的 这个回答才使我的神经放松下来,也使我非常生气。我说:“我真想揍你,你知道吗,你对《中学生学习流程》这本书的轻视,无疑会直接影响你的成绩和前途的。 我不能说听过‘学习流程’讲座的和看过这本书的同学成绩都上去了,但使用‘学习流程’的学生,他们是无一例外的显著提高了,这是事实。我建议你请一天的 假,不要上课了,把《中学生学习流程》这本书读了,然后,你的成绩会立即上去的。”

在我的强烈建议下,白玉汤用课余时间把《中学生学习流程》读了,还经常利用信息课上网和全国各地的使用“学习流程”的学生交流,“学习流程”使他轻松快乐,如鱼得水,两个月后,期末考试的成绩由原来的班级42名上升到了班级19名。与此同时在他的影响下,班级已有20多位同学不同程度使用了‘学习流程’,白玉汤有这个进步还是很不错的。

后来,我通过白玉汤了解了他的同学使用“学习流程”的情况,结果是使用者的成绩在年级的位次均有不同程度的提高。

缺翅膀的天使的情况又是如何的呢?这位天使一个学期也是和白玉汤有过几次交流的同学,天使和白玉汤不同,她是拿到《中学生学习流程》的书就看了,并且用的 比较顺利,放暑假了,她才在网上与我联系,报告她的好消息。天使说:“我升高中的时候,成绩不错,被分到了奥赛班,我一直都非常努力,可是成绩却一路下 滑,高一第一学期的期末排到了年级的732名,弄得春节过的好不开心。幸亏有了您的《中学生学习流程》,这个学期升到了302名。我真不敢想象,如果没有遇到您的“学习流程”,我现在的成绩会是什么样子?是不是应该早已离开奥赛班了。我们年级有6个人使用“学习流程”,其中在普通班的3位,进步非常明显,在奥赛班的一个在班级进步4名,一个在班级进步6名。”

我本想通过《中学生学习流程》的使用效果,来增加书的销量的。可是,当我建议天使帮我推广《中学生学习流程》,让更多同学受益时,天使的回答令我大失所 望:“老师,现在竞争太激烈了,我现在是绝不可能推荐他们使用“学习流程”的,他们成绩上去了,相对来说,就是我的成绩下去了。请张老师能够理解,高考结 束,我一定会为您推广的。”

我又试着和白玉汤谈这个话题,得到的回答几乎是一模一样的。

20年, 我用火一样的热情研究“学习流程”,朝思暮想,为中学生设计最好的学习方案,想让他们在“学习流程”的程序化学习中,真正实现主动的快乐的高效学习,现在 却遇到了受益人的冷若冰霜的毫不含糊的拒绝。此刻,我非常羡慕卖西瓜的,那些吃到甜瓜的人,一定会告诉另外的人;我非常羡慕医生,只要医好了病就会立刻有 好的口碑相传。为此,我心里很不是滋味,去请教一些心理专家,他们了解情况后,给出了这样的解释:技术传播不同于一般消息的传播,技术的传播是有障碍的, 技术的级别越高传播的障碍就越高。你出于提高全民族教育水平的目的想全面普及,学生出于个人要面对竞争,解决自己就业问题的目的就想只有自己一个人掌握这 个高级的学习技术,不想增加竞争的难度,都是正常的。

用心理学的理论讲,我正处在爱别人的阶段,而学生正出在自爱的阶段。

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