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《中学生学习流程》成功案例之十六:简单才好
来源: 时间:2014-12-30 16:23:39 作者: 点击:595 次

朱心悟,灌中高二(5)班学生,父亲朱展旺,实验小学高级教师,母亲戴素芹,伊山二中高级教师。

    朱心悟,使用“学习流程”4个月,学习成绩由班级46名上升到5名。

    2008年5月,作为学生家长的戴素芹老师,又一次被孩子的老师请到灌中的高二年级办公室,班主任要求家长协作,把朱心悟的成绩提上来。朱心悟是父母的掌上明珠,父母对她是疼爱有加,真可谓用进尽了心机,没有什么新的法子,孩子学习还得靠老师啊。

    就这样,家长还是硬着头皮和各个老师见面,听着和过去一样的对孩子的抱怨:朱心悟,学习不肯努力,学习态度可能有问题。“怎么办好呢?”家长对每一个老师 都提出了同一个问题,然而都没有理想的答案。老师希望家长出招,家长又期望老师能想出好的办法。家长正在焦急的时候,一个朋友对戴素芹老师说:“张同鉴老 师是您的同事,你为什么不去找他呢?”“他带初中的课,朱心悟上的是高中,这能行吗?”戴老师满腹狐疑。这位朋友又说:“你是只知其一,不知其二。我知道 他在市里给心理咨询师讲过课。”

    戴老师告诉了我这些情况,还说:“你能辅导朱心悟的高中物理吗?”我听了,哭笑不得,我终于知道什么叫 “墙内开花墙外香” 了。我装严肃的说:“能,但辅导的时候你们父母要在现场,让你看看我是如何用2个小时的时间解决你孩子问题的。”

    2008年5月30日晚上,一家三口接受了我的“学习流程”辅导。讲座结束时我说:“今晚没有提到物理,也没有提到课本里的任何一个知识点,但用我的流程,朱心悟的各科成绩都会提高的。”我问朱心悟:“你有信心吗?” “有!虽然张老师没有给我鱼,但你给我的是这个世界上最好的捕鱼工具。当然能提高各科的成绩。”

    2008年6月30日,期末考试成绩揭晓,朱心悟的成绩由5月30日前的班级46名,变为班级26名,暑假里学校里继续上课,9月初的考试中,朱心悟的成绩进入了班级的前5名。

家长会上,班主任说朱心悟的学习态度端正了。通常,我们对学习态度不端正的同学,办法是通过做思想工作,促成学习态度转变的。“学习流程”是如何实现使用者学习态度的迅速转变的呢?这个我做过研究。

    学习者对学习的看法及其学习活动的总和就是学习者的学习态度。一个同学在某个时候对学习的看法积极,活动认真,我们就说这位同学这个时候学习态度端正。

    学习流程用创新的学习理论,科学地阐述了问题是学习核心的观点,使学习者理解可以把学习分为寻找问题和解决问题两个过程,进而还可以把这两个过程分开进行 的道理。知道发现问题是学习的首要程序,知道发现问题本身就说明学习有进展、有收获的理由。学习流程还有解决问题有效程序,保证遇到的问题能在三天内解 决。

    运用学习流程,学习者在学习的过程中不再害怕问题,而会希望问题的出现,真正把问题当成进步的机会。过去在问题面前犹豫,甚至回避或中断学习的同学,在运用学习流程以后,都能乐于发现问题,竭尽全力去解决问题,把一时解决不了的问题当成宝贝储入暂存。

迎难而上,知难而进,是学习者在学习流程中的一种自然选择。

    成绩提高后的朱心悟,一次在父母面前感慨:“没有想到,用张老师的学习流程,学习竟然这样简单!”

    一个简单的“学习流程”,一条简单的知识生产线。让朱心悟端正了学校态度,提高了学习效率,显著提高了成绩,在极短的时间里赢得了家长和老师的信任。

    现在在朱心悟的影响下,班级中已经有许多人使用了“学习流程”。朱心悟的书包里一直装着《中学生学习流程》,经常学习和研究“学习流程”,希望在学习方法上保持领先。

    2009年高考,朱心悟以班级第三名的成绩(超本一20分)被南京林业大学录取。

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