“人”字的结构，一撇一捺，一长一短，相互支撑。做人也是一样，借他人之长，补自己之短，对人的发展是不可或缺的。

    父母、老师、同学都是与你接触频繁的人，如何借助他们获得进步，是一门很大的学问。

父母是最关心你的人。与父母的沟通渠道要正常，遇事要和父母协商，有困难要向父母倾诉。父母比你有经验，他们会有办法处理你的问题，有时侯他们自己没办 法，他们也会通过老师或其他关心你的人，实现对你的关爱，帮你度过困难，健康成长。比如说，你某个学科某一章节学习出现了困难，请求家长帮助，家长可能请 人给你一次点拨，立刻摆平。学习以外的事，家长就更有能力去帮助你了，千万不要忽视父母的作用。

    “ 师者，传道、授业、解惑也。”现在的教育体制多样化，有的是义务教育，也有的是非义务教育。打个比方，学校是台大彩电，义务教育是一台国家送给学生的大彩 电，非义务教育则是同学们集体出资购买的大彩电。从学习者的角度来说，撇开师者传道功能，单就学习文化知识来讲，学校就是学生所属的商品——一台彩电，学 科老师组成各个频道。你要看哪个频道，可以自己调，轮换的看，一个频道多看几次，随你需要。当然，教师的身份特殊，使用这些频道时，必须给老师以尊严。你 只要尊重老师，老师就会随时指导你，帮助你，给你解决问题。其实，老师辅导学生、解答问题是他的责任和义务。老师对那些有问题不问的学生的感觉爱莫能助， 恨铁不成钢。可以说有问题不问是在害老师，如果班级许多人都不问，成绩上不去，最终老师落得一个没水平、不会教书的坏名声。有些同学有问题不敢或不愿意问 老师，这就好比一个职业球迷想看奥运会篮球比赛直播，明摆着电视不开一样不可思议。

    再说，饿了，下厨房。病了，看医生。有问题，找老师。这都是很正常的事。你还有什么可犹豫的？

同学，可以相互学。在班集体中学习有一个优势，就是可以随时获得同学们的帮助。为了更好地从同学那里获得收益，求同学帮助也应有所讲究。首先，要对班级同 学的成绩概况有一个了解。知道哪些人在哪些学科上有优势，比如说张三数学很棒，李四和王二物理非常好。这些人选定下来之后，就有利于问题的快速解决。能为 你解决问题的，每一科都可能有一批能人，若首选人不在或正忙则不必等待，可问其他人。有时候，你暂存的问题各科都有且较多，可以把各科题目分别写在纸条 上，分发给各科能手，相信他们会乐意接受你的挑战，当然，对那些任务完成好的同学，不要忘记道谢和鼓励。

    求得别人的帮助，并不是肯问、多问就好，还要善问。如果你在班上各科成绩平平，你就没能力帮助别人，别 人会瞧不起你，而不愿帮助你，你也会自卑而无胆量与人接触。要改变此种局面，可以从你较有兴趣的科目入手，在方法上时间上给予保证，运用学习流程，增加该 学科暂存的数量，使该科目的成绩短时间内令人刮目相看。在获得助人能力之后，就会有求助于别人的勇气。

有些同学，成绩名列前茅，就认为自己在班级中是无人可借，这种想法是错误的，对自己的进步也是不利的。

    孔子曰：“三人行，必有我师焉。”要使成绩不如我的同学能为我师，有所借，平时要养成研究别人优点的习惯，知道他人的知识构成上有哪些优势，便于以后顺手 拿来，为我所用。有的人数学成绩平平，但他的平面几何非常好；有的人文章写的不是太好，但他的文言文却不错。忽视这些人的优点，你会失去一些进步的机会。 正视这些人的优点，你不但随时可以得到帮助，而且可以建立一个非常和谐的有利于发展的人际环境。

    求别人帮助，光是问题目还不行，要求得到好的方法才是上上策。题目是鱼，方法是渔，有了好的方法，很多问题即可自行解决，不必问人了。

除了家长、老师和同学以外，你的朋友、各电台、心理机构设立的心理热线的专家都可以对你进行帮助的，只要你主动。

    我们知道，经济学中把社会中的产业分为三类，我国的多数人口从事农业，创造产值最多是工业。发达国家就不同了，他们最发达的是服务业，你若置身此境，所需 服务，应有尽有。我国服务业的比重也在逐年增大。作为现代人，要明白自己是一个社会人，人就应该是相互支撑的，知道人与人之间的相互借助是一种正常而且必 要的行为。没有人与人之间的彼此帮助和服务，就没有现代人的生活质量和工作效率。

做学生具备服务意识 ，一则可以让你学习有紧迫感，不断地积累帮助别人的本领；二则可以在可以在你有困难的时候，能得到及时的支撑和帮助。

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