尽管中国的高考制度常常被很多人抨击，但它仍然是我国现行的度下的能够甄别学生等级的最好的方法，也是目前最公平公正的规则。对绝大多数的学生，抛开学习成绩谈优秀都是空想；对所有学习方法，不能提高学生的学习成绩就是妄谈。
    我们中 小学生学习的性质是继承性学习，许多老师常常把培养创新思维、创造能力挂在嘴边，这样做往往会对学生的学习产生负面影响，不利于学生对学习任务的完成。中 小学生的学习内容，都是前人已经创造出来的知识，老师就是一个二传手，让学生比较系统地获得前人创造的知识。在中小学生的学习中，他们没有创造和发明的任 务。

与之对应，我们的中考和高考也不是做科学研究的和发明创造的，而是检查学生对前人所发现创造的知识比较系统地继承，并能灵活运用的能力和水平。中考、高考试卷主要知识点覆盖了主干课程的70%以上的所学内容。这就注定试卷不会太难，而是要求学生们对知识点的熟练理解和快速答题。教育部考试中心把高考试卷难度系数规定在0.55~0.60，20%左右题目难度系数定在0.7~0.8（为提高试卷的区分度），这就要求学生能够熟练掌握并运用你所学的知识点，快速答题。
    很多时候，快速答题与认真思考是一对矛盾。我们老师在教学中一直在强调要学生认真思考，而没有区别思考所在的实际场合，导致很多学生，尤其是成绩在88%分数以下的学生群体对某些题目过度思考，浪费了精力浪费了很多宝贵时间，却得不到应有分数提高。

   学习流程反对堂堂清和日日清，目的就是让学生像毛主席说的，“打不赢就走”不要恋战。对通过一些思考，找不到方法的题目，千万不要长时间连续思考。
    害处之一，在平时作业中长时间思考，就养成了拖拉犹豫习惯，这在考试中也会体现出来，导致有些会做的题目没有时间解答了，丢分很可惜。
    害处之二，平时写作业经常为一个题目长时间思考，心里总想着必须马上做出来，往往又做不出来，学习者就会由失败感，由着急变成焦虑，最终丧失对学习的信心。

考试中对某些题目纠缠，把自己的考试心态纠结了，做不到答题如“行云流水，酣畅淋漓”的效果。
    害处之三，在平时的作业中长时间思考，很多同学就会拖延作业的时间，有的初三生高三生作业甚至到晚上12点后才能完成，这是极不正常的。精力浪费了，还达不到提高成绩的效果，很悲剧。

害处之四，一般来说，需要长时间思考的题目。可能是你这个时候的精力、情绪或思维不适合解决问题；也可能是你缺少解决这个类型问题的知识或能力，你根本就不存在解决问题的可能。这个时候坚持思考，学习就没有效率。

害处之五，过度思考的题目，往往是做不出来，或做的速度比人家慢很多。这样，你就会平添许多挫折感，让你的自信不断下降。

学习流程的做法就非常的聪明，要求你在不能得到成品的时候，迅速得到半成品，然后在三天之内使之变成成品。对于需要长时间思考的问题，交给老师和同学这个无所不能的团队去解决。你只要负责消化、吸收就可以了。
    避 免了过度思考，我们就可以节省出大量的时间，用于发现问题和解决问题，这样更有利于成绩的提高。减少一些不必要的过度思考，在他人帮助下弄懂，在消化吸 收，这叫后悟。独立思考，获得答案叫先悟。学习必须是先悟和后悟结合。特别是后进的学生，没有后悟，就不可能有后来居上的结果。
    有些老师一直强调，现在的学生思考不是多了而是少了。确实有这样的现象，而且比较普遍，作业多的时候，抄。听老师讲课，老师说什么就接收什么，不思考为什么。这个肯定是不对的，但同时也存在着学习认真的学生有思考过度的问题，一样需要引起我们的重视。
   许多学生在我的指导下，只用一周左右的时间，可以把本来需要用一个暑假才能完成的暑假作业做完，这里面就避免了许多过度的思考。

（ 科学安排，让暑假更充实快乐!http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e3c05c00102egd9.html）

                学习有困难，百度张同鉴

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