学习不能过度依赖毅力

抱怨孩子没有毅力是我们家长和老师一个共同的话题。事实上期望孩子具备上一代人的毅力，是不可能的事情。

上一代人，小的时候，国家穷，家里穷，穷则思变。儿童看到的成人都在拼命工作，他们与大人相比，认真学习也没有大人的工作苦。认真学习，理所当然。

现在孩子，家里小康，国家强大，丰衣足食，难免不思进取。孩子看到的成人在轻松的工作之余，都在尽情的享受生活。他们在学习，会感觉到全家在享受，独他一人在受罪。

苦和累是相对的，毅力也是相对的。社会发展了，我们再要求孩子和我们过去一样，这个要求就不合时宜，不近情理，也是做不到的。

当然，做好任何事情都需要毅力，毅力对人们实现学习和工作的目标是不可缺少的。不过，科技工作者一直在努力，通过提高人们学习或工作过程的科技含量来减少我们对毅力的依赖。

过去的家庭主妇，做饭的面粉，是自己磨的；烧的柴火是自己砍的；洗衣服是自己动手搓的；家人的衣服鞋子都是自己一针一针缝的。家庭主妇们经常是起早贪黑、一刻不停地忙。

科技发展减轻了家务，现在任何一个人走进厨房，按几个开关就都可以为全家人弄出吃的来。

家里今天是否有吃的，和家庭主妇今天是否有毅力，没有多少关系。家务对毅力的依赖减轻了。

过去的军人，常急行军。战士要背着干粮背包，扛着枪，3天步行500里，不完成就占不到有利地形。打击敌人要近距离点射或肉搏战，没有平时长时间的刻苦训练不行。

GPS和导弹的出现，战争有了新的打法。卫星帮助侦察目标，确定敌人目标位置，导弹可以命中几千公里外的目标。

战争的胜负取决于高科技的武器，与普通战士的毅力关系不大。战士对毅力的依赖减轻了。

过去的商人，开一家商铺。要租房，出去进货，近的要把货背回来，远的要带马车出去，进一次货有时候需要几个月的时间。

现在有许多人在电脑上开一家网店，厂家就是你的仓库，买东西的人，点一下鼠标，钱就进入店家的账户，店家可以通过网络吩咐厂家给客户发货，生意就做成了。

我认识的一个淘宝店的店主，他的业务由几个店员帮助打理，自己再那里打游戏。商人对毅力的依赖也减轻了。

不难看出，这些行业的人，一直在通过追求工作和生活的科技含量，得到轻松和舒适，降低人对毅力的依赖。

实际上，减轻对毅力的依赖是社会进步的要求，也是社会进步的一个标志。通过看人们生活和工作的辛苦程度，也就是看人们对毅力的依赖程度，可以知道一个社会的文明程度，一个领域的现代化水平。人们追求学习和工作过程的轻松快乐，是积极向上的表现。

回过头来，看我们的教育，真可以说是惨不忍睹。教育部门从不提供给学生有科技含量的学习策略，所有的学生、家长都在渴求有好的学习方法，让孩子会学习，能 减轻一些负担，还能学得再好一些，这个要求，一点也不过分。可是，我们的教育部门在做什么呢？包括学校在内，全国有十万个教科所、教研室等部门在研究如何 教，却没有一个部门在研究学生该如何学？

我们的教育不能帮助学生提高学习的科技含量，教学的质量又上不去，怎么办呢？学生就当上了替罪羊。从上到下，口径一致，现在的学生厌学，不懂得感恩，没有 毅力。反正学生是一个弱势群体，什么坏话都可以说到他们的身上。教育改革不成功的责任可以统统推倒学生的头上。老师会告诉学生：“坚持和忍耐是成功的必要 条件”，而把邓小平说过的：“科技是第一生产力”抛在脑后。终有一天，学生们会知道他们没有成功的最大原因因为学习方法的技术含量过低而不是毅力问题，难 道教育连诚信都不顾了吗？可怜的一个不懂得反省自己的教育，还会有进步吗？

这个社会对学生有失公平。

假使现在的一个丈夫要求家庭主妇像解放前那样一天累死累活十几个小时，这个家庭主妇一定会选择离婚。

假使现在的部队长官，经常命令当兵的穿着草鞋急行军500公里，恐怕那些当兵的早就开小差了。

假使要求网店老板亲自到厂家拉货回来，网店也就选择改行了。

天下只有一个行业，那就是教育，一直在做逆天理之事，总要求学生像两千年的学生一样刻苦，一天苦学十几个小时，只要成绩不理想，老师还说你毅力不够。学生还真的认为是毅力不够，站在那里一动不动接受训斥。他们从不敢提出“离婚”、“开小差”，也不敢“改行”。

近200年里，美国靠科技进步，中国靠人民的勤劳，其间的差距越来越大。改革开放仅仅30年的时间，这个期间我们重视了科技，劳动时间由六天变成了五天，我们和美国的距离就缩小了。事实证明，科技的作用比毅力更重要。

作者个人的经历也足以说明技术的力量大于毅力。

我在上高中的时候也是一个拼命三郎，高一的时候，一开始就玩命学习，得了严重的神经衰弱，还休学了一段时间。回校后继续每天十几个小时，我在拼命，别的同学更能拼命，到高考前的3月底，我在班级排名51，看看自己头发白了，眼睛近视了，天天还要喝用维磷补汁，减缓头痛，更严重的是两额初各有铜币大小的地方头发不见了。顾不上这些了，我在床头、课桌、日记里到处都写上了：坚持，坚持，再坚持。心里在想，变成秃子也要考上学校，离开农村。

    可是，班主任的一次讲话，改变了我。班主任说：“学校给我们班级的升学指标是5人，看来是很难完成了，希望前10名同学一定要努力，今年考不上，明年还可以复读。”我看出来了，我真的是一点希望也没有了。

　  今 年考不上，明年复读也没有希望，再学习还有啥意思？加之身体不好，干体力活又没劲，因此轻生的念头经常在我脑海里萦绕。但我要对得起父母，对弟妹尽到兄长 的责任。思来想去，我唯一能做的事，是写出自己10年寒窗的经验和教训。虽然我不高，但我相信弟妹站在我的肩上看世界，一定会看得更清楚；虽然我命不好， 但我相信以我的生命，可以给他们警醒，给他们换一个美好的前程。

　　从班主任在班会上的那次讲话开始，听课便成了我的业余生活，没日没夜地想和写，写的东西里面，经验少，反省的多。说来也怪，可能是反省出自内心、检讨 深刻的缘故，凡是被检讨的做法，在自己的学习生活中就自然地被改正了，而且是彻底地改正了。比如，写了反省的内容是“不动笔看书的弊处”之后，就真正做到 了“不动笔墨不读书”。

从4月初到6月初，我在学习上没有压力，学习也没有像以前那样拼命，但是，由于通过反省，没有效果的学习方法被不断地抛弃，代之的是行之有效的学习方法。 6月初的高考初试，我竟然排到了班级第九，这让我尝到了甜头。还有20天时间，进入前五名成了目标。在7月初的高考复试中，升到了班级第三，其中四门班级 第一。这以后，老师见到我总是问我是怎么学的，同学也会问是什么一回事。

班主任的预测还是非常的准确，我们班级达线4人，我考进了淮阴师范学院。我决定要做一名教师了，但打定主意不能做我的老师那样的老师，我必须让学生的学习方法里有较高的科技含量，我要学生减轻对毅力的依赖，让他们在轻松快乐中成长。

经过近30年的研究实验，我的《中学生学习流程》于08年出版，不少班级40名后的学生用学习流程，都在不久成为班级第一，那些年级倒数第一的班级，整体使用学习流程后，都在一、两个月内成为年级第一，学习流程使用者都非常庆幸：遇到神奇的学习流程。

我于09年、10年连续两年出席全国的心理学家大会，第一次去做听众和卖书，第二次，大会主委会就安排我到台上为全国的千名心理学家做了报告。11年1月我还受邀给北京大学的“三子素质培训班”做了学习流程辅导。

使用学习流程的学生，学习时间可以相对减少，学习过程相对轻松，学习效率和学习质量均可以显著提高。

我有一个学生叫厉红光，她原来是班级52名，使用学习流程6个月，成为班级第二，我问她有什么感受，她的回答非常有意思：“我感觉到，那些同学的学习方法太落后、一点也不科学，我和他们在一起就好像和原始人在竞争，看他们那样，我也很难受的。”

学习流程的推广使用，使学生使用两千年前的学习方法的奇怪现象终于可以一去不复返了。

但愿，我的工作只是一个开头，希望有更多的关心孩子学习的人加入到学习流程的研究和推广的行列里来，让孩子也分享高科技学习技术，减轻对毅力的依赖，脱离学习的苦海。

《中学生学习流程》:http://blog.sina.com.cn/s/blog_4e3c05c00100est1.html