2012年暑假，连云港灌云实验中学初二学生张峰参加了北京大学夏令营，接受了学习流程培训。这个原来在班级居10几名的男孩，初三两个月后就变成了班级第一。然而这以后，情况却不尽人意，虽然一直是班级第一，在年级的位次却没有大的变化。2013年中考，尽管考入了连云港市最好的高中——江苏省新海高级中学，但只比该校录取线高出3分，入学成绩是高一9班班级排名36名。非常有意思的是，进入高一后的3次月考，连连进步，第三次月考的总分已经成为班级第一。这是一个普通班，如果和去年在初三时一样，仅仅保持班级第一，而不能在年级位次上有所进步，恐怕也上不了理想的大学。如何学习，才可以在此基础上继续有显著进步呢？

2013年暑假，湖南省长沙市的一个叫曹理的学生在中考中落榜了。最后被长沙市望城区第一中学照顾录取，编在372班。家长因为担心孩子读高中可能跟不上班，下决心让孩子接受学习流程培训，因为航班的延误，未能赶上夏令营的学习流程培训。应家长请求，夏令营结束后的当天晚上在天安门附近的一家宾馆里，对曹理进行了一对一的学习流程辅导。之后，家长给我报告了3次月考成绩，第一次月考，班级第二；第二次月考，班级第一；第三次月考，班级第一。然而，令我不安的是，第三次月考的年级名次，比第二次略有下降。

在学习流程的实践中，许许多多的学生，都从班级几十名的位置变成了第一。但变成了第一之后的情况，说句实话我的关注是不够的。

关于变成第一之后如何学习？我在新书《张同鉴学习流程》已经谈到，最近也常常考虑这个问题。

为什么一些学生在变成第一之后，就不容易再有大的进步了呢？

大体上存在下列原因：

第一，              目标滞后。

第二，              学习效率降变低。

第三，              来自周围帮助减少。

第四，              发现问题数量减少。

针对这些因素，我给出一些建议，希望已经是第一的同学，能够百尺竿头，更进一步！

第一，              目标问题。

原来，名次靠后的学生，都会以第一位目标，这个没有错。问题是当你达到第一之后，必须及时设定一个新的目标。对于想一直前进的人来说，没有目标一刻也不 行。已经是第一的人，下面的目标应该是什么呢？最好改变原有的思维定势，不要再以名次为目标了。改橫比为纵比，做一个最好的自己，才是最好的选择。

原来追求名次，都是和别人比。建议变成第一之后，改成只和自己比，和自己的过去比，让自己的今天比昨天做得好，让自己的未来做得比今天好。

比如，我今天看书如何比过去多一些，多多少；我看书如何比过去更深入一些、透彻一些，如何保证做到这些；……只要做到比你的过去好一点点，你就是比第一做得还好，相信其结果还一定会是好的！

第二，              学习效率问题。

许多学生变成第一之后，学习的效率明显变低了。老师讲课时，在第一的懂了之后还会重复讲，老师为了顾及中下等学生，不得不讲。老师为其他人讲课，与你何干？有些第一之人，全力以赴陪听，学习效率能不低吗？

做作业也存在同样的问题，同样的题目，人家成绩一般，可能不熟悉，需要重复巩固；人家不会的做了就会了。你可能都会或者熟悉，最起码是做许多题是在熟悉的路上重走一趟。与一般同学比较，你的学习效率不是也低了吗？

测验的时候，你可能用2个小时，把会的题目熟练的写一遍，最后得到了100分。但是你没有发现问题，也没有解决问题。你做的工作就是在老师面前把会的题目写出来，证明自己能够做出来而已。事实上，你耗费了2个小时的时间和精力，得到进步和收获了吗？没有！而那些成绩一般的同学，人家有不会的，得到了问题，课后解决了，一定会得到进步。他们因为这样的考试，与你的差距在缩小。

俗话说：“江山易得不易守”。一个学生如果在得到第一之后，如何做到不仅守住第一，还可以做得更好，值得思考。

怎么办呢？首先，这些第一的同学，你得认真思考这个问题，绝对不可以有了一点成绩之后就高枕无忧了。

其次，请认真阅读《张同鉴学习流程》，清楚提高学习效率的方法。不管是什么样的学习过程，只有发现问题和解决问题才是真正有效的学习过程。上课期间，如果 老师不能帮助我发现问题和解决问题，我可以自己看书发现问题，自己解决问题，我的学习我做主，为什么不可以呢？考试之后，不能为高分兴奋，吃亏之后还高 兴，那有这样的道理呢？亡羊补牢，抓紧找些问题，才能保住你的领先优势啊！

第三，              周围帮助问题。

在老师布置的学习任务里，你已经走在大家的前面，需要他人帮助的少了，人家能够给你帮助的也少了。

其实，即使你是第一，大家仍然可以给你非常大的帮助。如果你用心研究身边的同学，你会发现他们几乎每一个人都有长处，了解别人的长处是很有必要的。他们可 能是数学总分没有你高，但有一个人的几何特别棒，另一个因式分解特别擅长。一个了解别人长处的人，非常容易得到别人的帮助。这是一个方面。

另一个方面，还可以接受更多的人帮助。江西南昌一中的高一女孩朱云帆同学，暑假里一个人跑到北京找我，我很受感动。其实，现在的交通便利，信息传播便捷，所有人都在我们的周围。只要你愿意，就可以持续得到任何人的帮助。

第四，              发现问题方面。

在学习流程里，一个学生的进步大小就是由他发现问题的多少决定的。变成第一之后，许多同学认为不容易发现问题了，暂存本里的问题也不多了。这是一个危险的征兆，一旦不能发现问题，学习就是停滞不前了！

已经是第一的人，对自己的要求需要提高。多练习在“无疑处生疑”的能力，比如说面对都会了的一个练习，去比较、归纳，得到许多类型的解题思路或规律等等；扩大你的学习范围，能者多劳，第一名可以而且应该学习更多的东西。在更大的范围里，不愁找不到问题。

关于发现问题的方法，《张同鉴学习流程》的书里讲了很多方法，就不一一列举了。

最后，祝大家在2014年里取得更好成绩。

张同鉴

写于 2013-12-31

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