化险为夷

    周锦，灌中高二（8）班学生。表叔张万良，灌云县商业综合公司副经理。

    周锦，使用“学习流程”两个月，消除了因学习压力而产生的严重的心理问题，学习成绩显著上升。

    锦是一个女同学，在读高一的时候，出现了严重的心理问题。原来，她的父母有两个孩子。周锦的姐姐成绩优异，在北京外国语学院读书，父母经常在周锦面前夸赞她的姐姐，并且对她提出了向她看齐的明确目标。周锦在做了拼命努力，成绩还一路下滑的情况下，心情烦躁，焦虑不安，因而对学习失去希望，特别自卑，很长时间里不主动与老师和同学讲话。万念具非的周锦甚至还不穿家长给她买的新衣服，不吃家长买的水果，吃饭时盘里的鱼肉她也不动筷子，说是怕将来对父母无以回报。

    周锦的父母带着她看过心理医生，也在心理咨询师那里做过几次心理咨询。可是，每次心理咨询的有效时间实在很短，学习中一旦遇到困难，心理状态就会恢复如初。后来，经我的学生张万良介绍，其家长要我帮帮他家的孩子，我说：“我可能没有什么法子，但可以听我的讲座看看。”

    2003年的寒假，周锦的姐姐带着周觐听了“学习流程””讲座。听后她姐姐和我交流了几句，她本人低着头不讲话，然后默默地在姐姐的头面走了，我也没有期望她会有什么变化。出乎预料的事情发生了，一周后的一个晚自习的时间，周锦背着书包到我家。坐下来后，对我说：“张老师，我能不能来你家几个晚上？”这第一句话就把我吓坏了，这个到医院精神科瞧过病的大姑娘，晚上要到我这里来，这怎么是好。我心想得赶紧把这个不速之客支走。“那天，你讲学习流程的时候，我根本没有听，一是我不相信什么方法对我有用，二是我已经很多天没有听进老师的讲课了。昨天，我听两个同学议论你的“学习流程”，他们你的“学习流程”说得很神奇，他们用后学习变得轻松快乐，效率提高了几倍。老师，你能不能给我重讲一遍？”她继续说道。我不相信“学习流程”能对她有用，又觉得没有家长陪伴，一个女高中学生晚上擅自到一个不熟悉的老师家里甚是不妥。心里想的不是如何解决她的问题，而是如何让她赶快地离开。我从书柜上顺手拿了一本卡耐基著的《人性的优点》，快速递到了周觐的手中，我说：“人要想成功，一定要读卡耐基的书，这比听我的讲座更重要，你先看看这本书前面20个故事吧，这些故事一定会使你恢复信心的。”

    她信以为真，走了，我心里想，这本书她是不会还了，我也不要了。又过一周后，她还是在晚自习时间又来了，把《人性的优点》还我了。书里还多了她送的书签，书签的一半露在书的外面，我抽出书签，只见非常工整的几行小字： “谢谢老师，《人性的优点》里故事已经使我的情绪好转了。但要提高学习成绩，还要靠您的学习流程。您行行好吧！周锦。”

    看了这句话，再看看她那刚刚恢复的甜甜的微笑，听我讲“学习流程”的状态应该是有了，这次没有推辞，我很快就给她讲了。

    周锦是个很聪明的女孩，两个月左右，她的成绩就有了明显的上升，成了开朗乐观的阳光女孩。

她母亲到我家谢我的时候，我问：“周锦现在吃你做的鱼吗？”“现在什么都吃了，有说有笑，一切正常。”“张老师，谢谢你，还了我一个正常的女儿。其实你可以到医院上班，专门给学生治疗心病。” 周锦的母亲非常快乐的和我开着玩笑，这在两个月前是不可想象的。

    周锦的高考很顺利，被徐州医学院录取，现工作于连云港市第一人民医院。