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无意中听了一场讲座,初一女孩从此告别了家教
来源: 时间:2013-10-26 11:00:19 作者: 点击:1518 次

按部就班

    侍成成,灌中初一学生,父亲侍启顺,原灌云县副县长。

侍成成,使用“学习流程”11个月,学习成绩由年级的626名上升到312名。

    2002年,是我加快“学习流程”研究的新起点,从那时候起,我经常给高中学生搞讲座,2002年的暑假,一个由家长组织的讲座在实验小学举行,一个坐在前排走道里的像小学生的女孩子,引起了我的注意。在讲座结束后收到的反馈表中,我知道她原来是灌中初一的学生,名叫侍成成,父亲是县里分管教育的副县长。

    原来侍成成是到母校看老师,无意间听到这个讲座的,到家后就给父母汇报这个学习的新技术,一家三口对这个“学习流程”都有兴趣。侍成成对父母表示还想再听“学习流程”的讲座,那时候,我是集中研究高中学生学习问题的,对侍成成也没有特殊照顾,就这样侍成成又跟高中学生一起又听了两次讲座。

    效果还可以,侍成成在“学习流程”的帮助下,一年时间里,成绩由原来的626名,上升到了312名。侍成成自小就学习乐器,有两种乐器过国家十级,课外时间几乎都在学习乐器,而成绩又有这样的进步,已经是很难得的了。

    从侍成成的反馈材料中得知,侍成成原来的学习都是被动的,经常年有老师给她补课,是“学习流程”帮助她,使学习有了程序,学会了主动学习,从此告别了家教。侍成成说:“张老师讲的那些都很有道理,我记不住那么多,我就知道学习的时候按照学习流程图的方向走,就显得学习很有条理,也很轻松和快乐了。”

    2008年,侍成成已经升入大学了,父亲侍启顺已经调任赣榆县县委副书记,但仍然对《中学生学习流程》抱有兴趣,关注“学习流程”的研究,工作之余读完了20万字的《中学生学习流程》,在连连称好的同时,向赣榆县教育局长推荐了此书。

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