无意插柳

    陆荣红，杨集中学学生，灌云县侍庄乡陆庄村人。

    陆荣红，使用“学习流程”1年，学习成绩由年级的第267名上升到第27名。

    陆荣红是一个普通的学生，但在“学习流程”的研究中，她却是一个非常关键的人物，如果没有陆荣红，“学习流程”的研究不知道什么时候才能有结果。说不定就没有《中学生学习流程》这本书的出版了。

    2000年时，陆荣红读初三，是我的学生。陆荣红听话，认真，成绩一般。和别人不同的是，别人考上高中拔腿就走了，陆荣红却在上高中之前，在2000年8月28日到我家看望我这个初中老师。我们谈到了到高中如何学习的问题，我也就随便地和她聊聊。到学校以后，她也会经常打电话给我，问学习方法的问题，我也没有留意什么。一个学期过去了，她从年级267名上升到了110名，这不比以往用我方法的学生的进步更明显，可是在第二学期结束的时候，让我着实吃了一惊，陆荣红的成绩竟然在年级的排到了27名。在我的印象中，这孩子的智力是非常一般的水平，为什么成绩能提高这么快呢？我在想，我要研究这个学生，我叫她写汇报材料给我，我看了，不满意，又找她谈，还是一个结果：陆荣红的学习基本都是按照“学习流程”的思想操作的，没有什么更新更好的方法。

    陆荣红说：“我就是一块石头，是老师的学习流程使的脑子得到了开化。”

    我说：“应该说，你是一个柳条，被无意插到温度、湿度都适宜的土壤中了。”

因忙于学校的事务，几年没有深入研究学习方法了，我的潜意识里还认为“学习流程”的思想过时了呢，陆荣红的进步，坚定了我继续研究“学习流程”的信心。

    既然我的”学习流程”思想能够使很普通的学生在比较短的时间里脱颖而出，说明这个方法还是非常有先进的，甚至比当时书店里那些畅销的学习方法更容易理解和操作，有更明显的效果，那么“学习流程”就应该得到进一步的研究和推广。

    2002年的春天，是我人生的一个重要的转折点。本来或许可以按照领导的安排，沿着中层干部、副校长、校长的路线演绎自己的人生。陆荣红事件的发生，使我意识到，有一件事是我今生必须做的，“学习流程”是我的思想，也只有我才能让它发展、完善。当官，下辈子吧。

    2002年2月开始，我主动到江苏灌云高级中学，杨集高级中学，板浦高级中学，新海高级中学等城市及乡村中学进行大量的讲座和调研；在此期间，我放弃了教导主任职务，疏远了各种社会关系，到南京师范大学读教育学研究生课程，学习国家颁布的心理咨询教程；到市区、乡村中学和学生交流，收集第一手材料。经过6年的努力，才写出了大家看到的《中学生学习流程》。