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学生家长与学习流程(学习流程系列)
来源: 时间:2013-10-26 10:37:27 作者: 点击:1571 次

学生家长与学习流程

 

 

孩子按流程学习,家长按程序检查。既看结果,也看过程。

 

 

笔者也是一位学生家长,这里先说说我家里的事。

我的儿子张晓尧,5周岁上小学,六年级没读,直接上了初中。高中以前,比较听话,能基本上按照学习流程的程序学习,因参加全国初中物理竞赛获国家二等奖和中考成绩较好,被张家港高级中学英才班免费录取。

事情的发展并不顺利。读高一时,13岁的孩子正经历心理叛逆期,对我的安排开始不以为然,为了显示自己的独立,有意识地和我提供的学习流程保持距离。我也认为,孩子长大了,学习是他自己的事,还是少干预的好,即使要关心,也要等他撞了南墙再说。还好,晓尧在高一高二时的成绩在班级一直是十几名的位置,有这个成绩上比较好的大学也许问题不大。可是,高三上学期的前两次考试,成绩竟滑到了20名以后。这时候,为了晓尧再次进入学习流程,我想了一个法子,把晓尧和他同班的好朋友徐东生一起叫到饭店吃饭,在吃饭前后,我给徐东生讲学习流程。效果出出乎意料的好,在20天后的期中考试中,徐东生的班级排名由第九直升到第一。

徐东生运用学习流程的效果重重地震撼了晓尧。我又一次把他俩请到饭店,饭桌上,徐东生掩饰不住内心的喜悦,向我叙述使用学习流程给他带来的成功和快乐。徐东生的话刚讲完,晓尧站了起来,眼里透出泪水的光亮,跟我讲了一句话:“爸,下次考试成绩就上来。”我心里知道,这不是保证,是服输,是从心里认可了学习流程。闹了两年“独立”的儿子,又被学习流程的强大磁力拉了回来,父子之间又有了共同的语言,共同的快乐。

半年后的高考,晓尧的成绩为640分,班排名由服输前的第二十五升到了第七,被南京航空航天大学录取实现了他投身航空航天事业的愿望。也许省外的人不知道,在江苏南航大的录取分数线通常都会高于浙大、西安交大这些名校,晓尧能进入南航大读书,作为家长,我们也比较满意。

他的成绩分布有问题,语文90,其它四门平均137.5。语文成绩为什么这样低呢?事后,在和晓尧交谈中得知,在高二和高三期间,背着家长和老师写了几万字的小说《三国外传》稿子。尽管语文方面读书很多,但没有做暂存。也就是说,他的语文学习游离在学习流程之外。

每一位中国学生家长都有望子成龙的迫切愿望,无不时刻关心着自己孩子的学习,期望孩子有认真的学习态度,科学的学习方法,优秀的学习成绩,美好的未来。但总有学生由于学习方法不科学加之家长缺乏正确的引导,最终因有力无处使而望书兴叹。

如何做一个能帮助和促进孩子学习的家长?家长和孩子共同走进学习流程,是一个非常好的选择。家长和孩子可以一同走进学习流程,孩子用学习流程学习,家长在学习流程中赏识孩子的成功,发现懈怠和不足也可以得到家长的及时督促和帮助。为帮助各位家长成功地介入孩子的学习生活,并取得最佳的结果。笔者在此给予如下建议:

1)和孩子共同学习学习流程。

学习流程浅显易懂,可以在很短时间内理解和掌握。但是,由于学习是复杂的心理过程,无论是外部情况还是学习者的内心世界都在时刻发生着变化。使用学习流程学习,有时出现“当局者迷”的情况是在所难免的,如果家长通晓学习流程,给予及时的提示,则孩子能避免曲折和停顿,始终在学习流程上高效运行。

有些家长可能认为,大人理解力强,看几遍书就可以理解学习流程了。此种掉以轻心的态度,很可能造成眼高手低的局面,从而失去对孩子学习上的指导地位。家长除了孩子共同学习学习流程外,最好能和孩子一起学习孩子的课本。方法是选一科目,按学习流程的要求学习一段时间,亲身体会学习流程的操作,体验学习流程的效果。家长学习时遇到的困难,是课本方面的问题可以问孩子,孩子不会可以问老师。是学习流程方面的问题,可以和孩子讨论,有条件的也可上网咨询。

2)分工明确,共同落实。

经过理论的学习,学习的实践,家长和孩子就能知道学习流程是什么一回事,会初步具备科学督促和帮助孩子学习的能力,使孩子顺利使用学习流程学习。一旦孩子用学习流程学习,家长就可以非常轻松的对孩子学习进行督促和帮助,而且会立即产生明显的效果。每天只需要10分钟的检查时间。查什么?查暂存。怎么查?先查今天有多少暂存。再查三天前暂存中的问题是否已解决,不牢固的知识是否已熟记。三查学习的真伪,看学过的材料中该暂存是否都已暂存。如果这三项查检都能过关,不用怀疑你的孩子的成绩在一两个月之内会有显著的上升。低年级的孩子,毅力差的孩子,没有家长的督促和帮助,其效果就不能有所保证。

3)了解学情,解决疑难。

以往家长了解孩子的学习情况,多是问老师或者看孩子的考试成绩。而老师的评价只是老师对孩子的大体印象,考试成绩也只能反映一个阶段学习的大致情况。远不是孩子现时的确切状态,现在通过暂存来了解孩子是一个很好的法子,暂存就是家长放在孩子身上的贴身侦探。每一天,各个科目学习量有多少,有多少进步,有那些困难,打开暂存一目了然。发现孩子的不足也不要求全责备,哪些方面没有做到,家长要弄清是什么原因。再和孩子一起研究,参照本书的其他章节,确定切实可行的学习方案。有些困难是孩子力所不及的,家长要帮助解决。

4)赏识成功,再接再厉。

运用学习流程学习,学习者可以时刻感受到自己的学习在进步,家长也可以通过翻阅暂存目睹孩子的一项又一项收获,在学习过程中不断赏识孩子的成功。在四、五周后的测验或者考试中会发现孩子的名次在班级中显著靠前。搞一次全家庆贺是可以的,但千万不要忘记及时总结经验。

有的学习者因用学习流程学习感到轻松和快乐,加之第一次考试成绩名次显著靠前,变得飘飘然,甚至产生自满情绪,这是需要家长特别关注和提醒的。只有继续努力,才能再接再厉。在这种情况下,要及时要求孩子提高在年级成绩排名上的目标,适当增加暂存的条目和提高其质量是实现目标的最有力的措施。

同时,要求孩子再次阅读、深刻理解《中学生学习流程》,提高“学习流程”使用的自觉意识,提高“学习流程”的使用水平。“学习流程”的使用效果是无止境的,开始时学习效率提高可能是2——5倍,以后还可以提高更多,而且学习的状态可以做到轻松自如。

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